Последние комментарии

Вот двоешник — «выкарабкиваться» конечно.

Выбор профессии: После БКШ — истфак, учитель.

Почему истфак — надоело точное, потянуло на «лирику». А там еще и психология (С.А. — большое спасибо за Ваши уроки!). А вот почему учитель — так это на 50% заслуга РГ.

Недавно встречался с друзьями из института (учились на физмате) — так они до сих пор не понимают, как историк мог для первокурсников с физмата задачи по началам анализа решать. Если честно, то и сам не понимаю.

Самое главное, чему меня научил РГ — умению выкорабкиваться из разных ситуаций (скажем так — не совсем вкусно пахнущих). И после школы я понимал, что куда не пойду учиться — это умение мне точно поможет.
Да оно и по сей день помогает.

На сайте их, как минимум, семеро! (Можно поздравить лично или публично) Ну и не забудьте остальных при возможности поздравить!

тыц тыц тыц. какой же я худющий то)

Добрый день)
Для меня математика — это любовь к тому что у меня получалось лучше всего. Еще начиная с деревенской школы. Ну а дальше БКШ, Прикладная математика в УГАТУ. И заброшенная, а букально позавчера начатая заново аспирантура на кафедре математики) так что степень не за горами, но мозги страшно скрипят(( Стоило запустить на время. Но я по прежднему люблю математику) Сейчас начал репетиторством заниматься, лучше чем мое преподование у групп, которые не хотят учиться. Спасибо за внимание.
Спасибо Роману Григорьевичу и БКШ за то что я выбрал это направление)

Это кстати — не выпуск, а после 10го класса

На мотив «Учкудук»

Прохладный рассольник, холодный гарнир,
Пельмени без мяса и жидкий кефир.
Нам комплекс заменит домашний очаг,
Но лучше в столовой не есть натощак…

Ели здесь три японца, но они не дошли
До страны восходящего солнца,
И скончался не выдержав мук Чингачгук.

В огомной кострюле дымится гуляш,
А может быть это лишь только мираж,
А может быть это от голода бред…
Подносы не мыты- спасения нет.

Ели здесь три француза, их разбил под Москвой
Полководец Кутузов,
И скончался от комплексных щей Царь Кощей.

Шикарно!

)веселая фотка, у О.В очень хулиганское выражение лица

хохочу уже 10 минут)

Ой, я себе это перепишу...))

Я решила поднять эту тему, потому что считаю, что зачеты сыграли очень важную роль в нашем образовании. Про себя могу сказать, что выше тройки с минусом я не получала. Да и сама выше двойки ставила редко. Но дело же не в оценках. Я думаю, что Роман Григорьевич никогда на эти оценки и не смотрел. Я помню, получу карточку, а там задач ..., намного больше чем у всех остальных. Я с ними бьюсь, пытаюсь решить, не замечая, что больше половины из низ решений не имеют. И в результате ухожу со своей заработанной парой. А потом мы, это я про себя и Ольгу Хазанкину, «издевались» над своими подшефными.
Роман Григорьевич, давно хочу Вас спросить, Вам никогда не жаловались учителя после «открытых» зачетов, что мы так жестко принимаем зачеты и ставим единицы? Новое поколение такое же «жестокое»? Когда работала в университете, я продолжала «издеваться» над студентами, частенько подбрасывала им такие задачи, которые решений не имеют. :)
Для меня зачеты были очень важны, они отложили отпечаток на мой характер, бойцовский характер. В результате я без особых проблем закончила университет с красным дипломом. :) Я уже писала, что после наших шефов никакие вузовские преподаватели не страшны :))

Надь, а мы в этой теме будем хвалить и или ругать своих шефов или подшефных? Или сравнивать их с нынешними нашими шефами по работе?:) Или делиться воспоминаниями? А мне вот Р.Г. определил такого подшефного, что составление для него зачетной карточки было таки мучением… Все решал, как орешки щелкал! Приходилось отыскивать задачки с подвохами… Вобщем спасибо Альберту Балакову-я с ним стала гораздо умнее! А еще со мно часто такое случалось: «Пока объясняла-сама поняла!:)»

Хорошо было в школе, успевали учиться и веселиться. Десять лет назад, когда моему старшему сыну исполнилось два года, подарили ему Азбуку бабы Яги. Мне понравилось одно стихотворение, на букву «В». Хочу с вами поделиться. Посвящается нам, дамам. (Кто учился у Шефа, с чувством умора в порядке ;))

ВАСИЛИСА ПРЕМУДРАЯ
(БЫВШАЯ ПРЕКРАСНАЯ)
Была она Прекрасная:
Улыбка — солнце ясное,
Коса — пшеница спелая,
А ручка — снежно-белая.
Но вздумала девица
Премудрости учиться:
И день и ночь за партою
Корпела над наукою…
И сделалась горбатою,
Кривою, близорукою.
Красавицу поблёклую
Зовут теперь Премудрою:
Она трет щёки свёклою,
А носик мажет пудрою…
Как палка стала тощая,
От чтенья лоб наморщила…
И сказала хмуро:
— Какая же я дура!

Вот такое стихотворение для детей дошкольного возраста ;)

Хочу огорчить Ивана. Возможно в теории фракталов я что-то понимаю, но крупным специалистом не являюсь :( Крупных специалистов очень-очень мало, а в России их нет совсем :(( Но статью в сборник я постараюсь написать ;)

Выбор профессии и развитие способностей — разные вещи. Способности развивать можно до бесконечности. Профессия должна быть настолько гибкой, а работа увлекающей, чтобы твой потенциал не угасал, а реализовывался.

На фоне ответа Александра Вячеславовича, возник вопрос. Интересно, а многие ли помнят, кем в детстве (юношестве) хотели стать, и согласуется ли это с текущим выбором профессии?

Я, например, точно знала, кем стать НЕ хочу или не смогу (врачом, актрисой, и ..., извините, учителем). И пока это согласуется. ))

собака тоже из класса?

Помню эту фигурку. Как раз подобные статуэтки мы лепили на уроках или студии ИЗО.

Звон ключей — куда страшнее! ))

Здорово! Такие молодые! Будто А.Ю. задумался о вечном (и прекрасном), а О.В. уже рассказывает анекдот.